أرباح الخريجين قد تحدد مصير برامج دراسية في خطر!

تحديات جديدة تواجه خريجي المدارس المهنية في الولايات المتحدة

تواجه بايلي بينجتون، التي بدأت حياتها المهنية كأخصائية تجميل، تحديات كبيرة بعد أن افتتحت صالونها الخاص في ضواحي ديترويت. على الرغم من نجاحها، إلا أنها تدرك أن دخلها قد يتقلب، خاصة في البداية.

تشعر بينجتون بالقلق من قانون جديد أُقر هذا العام، يلزم الكليات والمدارس المهنية بإثبات أن خريجيها يحققون دخلاً أعلى من أولئك الذين لا يحملون شهادات، وإلا سيفقدون الدعم المالي الفيدرالي الذي ساعدها في التخرج.

يقول جون راسل، المدير التنفيذي لجمعية المدارس المهنية الأمريكية، إن هذا القانون يمثل تهديدًا كبيرًا لمستقبل التعليم في مجالات التجميل والتدليك، حيث يعتمد أكثر من 92% من الطلاب في هذه المجالات على التمويل الفيدرالي.

يطبق اختبار الدخل على آلاف البرامج التعليمية، بدءًا من الشهادات المهنية وصولًا إلى برامج الفنون في الجامعات المرموقة.

يهدف هذا التنظيم إلى معالجة أزمة الديون الطلابية في البلاد، حيث يُفترض أن الطلاب لن يتمكنوا من الحصول على قروض فيدرالية لبرامج لا تؤدي إلى تحقيق الاستقلال المالي. بينما يرى المؤيدون أن الحكومة لا ينبغي أن تدعم برامج تعليمية لا تحقق نتائج مالية إيجابية، يعبر النقاد عن قلقهم من أن بعض المهن لا يمكن قياس قيمتها فقط من خلال الدخل.

تعتبر مجالات مثل التجميل، التي تحتاج إلى وقت لبناء قاعدة عملاء، أكثر عرضة للخطر. وقد تم منح هذه البرامج تأجيلًا لمدة عام واحد لتنفيذ القانون.

تقول بينجتون: “يجب أن تميز نفسك عن الآخرين، وهذا لا ينجح دائمًا مع الجميع”.

المسؤولية

يتطلب القانون، الذي تم تمريره في عام 2025، أن البرامج الجامعية التي لا يحقق خريجوها دخلًا أعلى من متوسط دخل خريجي المدارس الثانوية في الولاية بعد أربع سنوات من التخرج، ستواجه عقوبات. وإذا فشل البرنامج في اختبار الدخل لمدة عامين متتاليين، لن يتمكن الطلاب من الحصول على قروض فيدرالية.

تسعى إدارة ترامب إلى خفض تكاليف التعليم العالي وتحميل جميع المؤسسات، بغض النظر عن القطاع، مسؤولية النتائج المالية المنخفضة، حسبما قال نيكولاس كينت، وكيل وزارة التعليم.

لم تكن هذه المرة الأولى التي يرتبط فيها الدخل بالديون التعليمية. فقد استهدفت إدارة أوباما البرامج التدريبية الربحية من خلال قياس حجم مدفوعات قروض خريجيها كنسبة من دخلهم السنوي.

القيمة

يقول أندرو جيلين، من معهد كاتو، إن هذا القانون يضع معيارًا منخفضًا جدًا، حيث يمكن للطلاب الدراسة لسنوات طويلة، وفي حال تحقيقهم لدخل أعلى من خريجي المدارس الثانوية، يُعتبر برنامجهم ناجحًا.

بينما يرى البعض أن هذا القانون قد يزيل البرامج الأقل نجاحًا من برنامج القروض الفيدرالية، إلا أن هناك قلقًا من أن بعض المدارس ستستمر في تحميل الطلاب بديون كبيرة.

تعتقد لي آن سكوتو آدامز، من مشروع سنااب، أن المقياس الجديد لا يأخذ في الاعتبار المساهمات التي يقدمها الفنانون للمجتمع، وقد يضطر الكليات إلى تقليص برامج الفنون أو العلوم الإنسانية.

تقول: “من يحدد ما هو جدير بالتمويل من قبل دافعي الضرائب؟”

تواجه بينجتون تحديات مالية، حيث اقترضت 12,000 دولار لتغطية تكاليف دراستها، ولا تزال تدفع 150 دولارًا شهريًا. ومع ذلك، فإن التكاليف الأخرى مثل التأمين التجاري والإيجار تؤثر على دخلها.

يقول جون فانسميث، من المجلس الأمريكي للتعليم، إن السياسة الجديدة تحمل مخاطر اقتصادية، حيث قد تضطر المدارس إلى تقليص البرامج أو تحويل الأموال من برامج أخرى لدعم التخصصات المتعثرة.

يعتقد فانسميث أن هناك احتمالًا لحدوث نقص في العمالة في المهن ذات الأجور المنخفضة، مما قد يؤثر على مجالات مثل الرعاية الصحية والفنون.

في النهاية، يُعتبر هذا التنظيم تجربة اجتماعية غير مسبوقة، وقد يؤدي إلى نتائج إيجابية وسلبية على حد سواء، لكن لا يمكن التنبؤ بما سيحدث في المستقبل.